自从“素质教育”逐渐进入人们的视野，“校园文化”逐渐得到广泛的认可和足够的重视。那么，什么是校园文化呢？

       相应的，很多人对校园文化的认识比较肤浅，只热衷于做一些肤浅的文章，认为弄几张黑板报，贴几张贴纸，跳几支舞，编一部校园情景喜剧就是“校园文化”，这样的教育也是“素质教育”。其实这是一个很大的错误。这既不是真正的素质教育，也不是校园文化。只能算是西方的观点，除了博主的眼光，对教育没什么好处。

       真正的校园文化不仅是素质教育的一部分，也是重要的一部分。这种文化不仅包括物质、制度等可以外在表现的有形之物，还包括只能用心感受的精神之物。比如师生之间的和谐共处和平等交流，比如全体教职工随时可以参与的学校建设环境，比如对后进生和弱势群体的关心和照顾，比如对不同意见的善意和宽容.总之，任何可以对外表达的校园文化都不是真正的校园文化，充其量只是校园文化的对外表达，真正的校园文化必须是一片影响广泛的精神沃土，能让人在不知不觉中陶醉和陶冶。

       从这个意义上说，制度过于完备的校园文化恰恰走到了校园文化的对立面。古代治国的最高形式叫“悬拱执政”，——。哪里可以用制度来规范？真正的校园文化也是如此。只要营造积极向上的氛围，大家都可以参与，大家都愿意参与。任何外在的表达都是最好的表达。这就好比春秋战国。正是因为规章制度不多，百花齐放，百家争鸣。

       因此，校园文化必须以人为本。以学生为本永远是对的，但同时也要注意师资水平。——“客户就是上帝”不适合教育领域，因为老师和学生永远是相互依存、相互影响、相互制约的，一个独立的教育只能培育畸形的果实。要真正努力找准基地，根据当地实际和我校师生的特点，有目的地引导他们——物质，真的没有那么重要。有时甚至一点问候和一双善良的眼睛都是校园文化不可或缺的一部分！

       让广大教职工快乐工作，快乐生活；让所有的学生快乐学习，健康成长。就算校园里没有——这样的花，也永远是春天！

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