所有组织文化的构成都有一个一般形式，校园文化的构成也不例外。认识这一进程，关于咱们促进校园文化建设是非常有利的。学习安排文明构成的大致进程，咱们可以把校园文化的构成进程描述如下：

　　校园创建者的办学理念一般来说，一所校园的创始人对一所校园早期的校园文化构成起着至关重要的影响。这些创始人不为传统所捆绑，勇于提出自己新颖的教育理念，并竭力把这些理念灌输给校园的广大师生员工。在我国教育史上就有许多这样的例子，例如：蔡元培在北京大学倡导的“兼容并包”的办学理念；陶行知创办校园时所坚持的“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神以及“学生自治”的治校信念；孙中山为中山大学题写的“博学、详细询问、慎思、明辨、笃行”的校训，等等。直到今天，人们观赏一所校园，也依然会听到校园人员介绍该校首任或前任校长的办学思维和事迹，说明校园创建者对校园文明起着多么重要的影响，他们实际上是一所校园的历史和传统的见证人。

　　人员选拔为了维系和稳固校园文化，校园领导者总是希望所选拔的干部或从人才市场招聘来的新教师在观念和行动上能与原来的校园文明形式相融合、相匹配，有基本共同的价值观。他们明白，假如所选拔的人的价值观与校园的价值观不共同，这些人就会短少作业动力，更谈不上对校园的忠诚。也正因为如此，咱们看到，校长们对挑选新干部或招聘新教师是多么地倾慕和认真。尤其是在今天市场经济的条件下，校长们有了一定的用人自主权，在这方面就更有了条件和或许。

　　中层干部的影响校园中层干部的言行举止对校园文化的构成也具有巨大的影响。任何一位校长都不会容忍这样的现象发生：当其不遗余力地推广校园文化的时候，其他干部却在一旁无动于衷，乃至唱对台戏。因此，校长肯定会首先在中层干部中心加强宣传，统一认识，然后对他们提出要求，并通过他们去进一步扩大和稳固原有的校园文化建设。当一所校园有一大批中层干部和骨干教师认同并努力推广校园文化的时候，咱们说这所校园就有了稳固的校园文化的基础。

　　新入者的社会化进程无论校园领导在招聘新教师的时候多么用心，新教师到校后仍然要有一个习惯进程，更何况每年还有大批的重生入校。对新来的师生进行教育，让他们习惯并承受原来的校园文化形式，这在管理学上被称为是一种人的社会化的进程。这一进程也可分成若干阶段，先是原有价值观念和精神状态与新的价值观念和精神状态的冲突、碰撞，然后是本身行为的调整，最后是融入新的文明氛围之中。

　　以上仅仅是校园文明构成的大致进程，当然由于各个校园的情况不同，会有不同的构成进程，这在下面将会作进一步剖析。然而不管怎样，通过对这一进程的简略描述，可以使咱们对校园文化构成的一般规律有一个大致的了解。

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