习近平总书记强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。” 文化是教育的血脉，也是高校的灵魂。高校有文化精神，教师有文化气质，德寿仁有可靠的保障，教育有美好的未来。围绕立德树人的根本任务履行，将校园文化建设作为培养民族复兴大任时代新人的基础工程，提出文化育人系列“组合权”，致力于培养德才兼备的高素质技术人才。

 第一，构建制度文化，指引立德树人的方向。没有规则，就不能方圆。制度文化是校园文化建设的内在机制，对规范师生言行、鼓励师生成长和进步、营造健康向上的文化氛围具有重要作用，是维持正常办学秩序、促进学校发展的必不可少的保障条件。加强制度文化建设包括建立健全管理制度，加强制度执行力，制度上要求内化的思想意识和行为自觉，引导和促进学生健康、茁壮成长。大学以《大学章程》为总纲，以学生的成长和成才为中心，建立和完善了涵盖党的建设、思政日、教育教育、实习训练、学生管理、社团活动、志愿者服务、技术竞争、创新创业等制度，为学生全面发展、成长成才导航、保驾护航等。抓好新生入学教育，结合法治教育开展制度宣传，充分发挥校园网、微信公众号等媒体的作用，通过多种方式和方法学习制度、宣传制度。围绕立德秀人任务的履行，学院监督部对教育教学和日常管理等问题坚持“一巡市、周追踪、月康平、纪检”，立即发表监督通报，肯定成绩，指出问题，提出改善意见，不断提高学校教育水平。

第二，厚重的植物环境文化，建筑立德树人的基础。前苏联教育家苏荷林斯基表示，教育要“说”所有的墙。环境文化是校园文化的硬件和重要载体，包含一定的价值目标、审美意向等，是学校形象的外在表现和校园文化的外在表现。独特的环境文化可以培养师生的情绪，形成美丽的心灵，激发开拓精神，抑制不良习惯和行为。立足立德树人，学院制定环境文化建设长期规划，有计划地阶段性实施，不断丰富，提高校园文化内涵，更好地发挥教育作用。

 第三，弘扬精神文化，铸就立德守仁之魂。精神文化包括学校优秀的历史传统和共同的价值观、行为规范、理想追求、人文素养等，是一种校园集体意识。高校精神文化渗透到师生灵魂深处，变成普遍的价值信仰和行为习惯，成为学生成长和进步的强大精神动力，变成优秀的学风、班风和校风。

第四，活跃的行为文化，贤德秀人的魅力。广义上，校园行为文化包括很多教师和学生在教育学习和服务中表现出的言行举止、习俗礼仪、行为风格等。活跃校园行为文化是李德洙人的有效途径和载体。组织学生开展丰富多彩的课外活动、实践运动，可以巩固课堂学习，深化精神文化教育效果，提高专业性和综合素质，促进德智体美全面发展。坚持培养文化人、文人、制度文化、环境文化、精神文化、行为文化等四个关键环节，稳步深化校园文化建设，不断提高人才培养质量。

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