校园文化建设是一项长期的系统的工程，一般要经历一个逐步完善定型和深化的过程。一所优秀高校的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，才能形成一种理念、一种精神、一种境界。人们走进校园，就会感到一种浓厚的学术氛围和体现这所高校的特有的传统和思想精髓。

我国的清华大学、北京大学、英国的剑桥大学等莫不如此。而对于大多数的高职院校来说，要确立适合自身发展的校园文化，更需要一个长期探索和积累的过程，因为面临高职院校评估的压力，它的目前一个阶段的主要工作任务，是征地、建楼、资源整合、教育教学，改革建设任务繁重。学校正处于合格与不合格的动态之中。由于大量扩招，各方面条件所限，加上部分领导的管理理念、管理水平还停留在中等职业教育水平，学校随时有可能被亮黄牌或红牌。因此，高职院校校园文化建设说严重点在很多方面还是空白，问题刚刚破题，校园文化建设刚刚起步，可谓任重而道远。

大量的日常工作、招生、教学、就业以及筹集经费等常规性工作千头万绪，压得学校领导手忙脚乱，很难有精力学习和思考、研究文化建设，造成校园文化建设工作摆不上日程，没有系统规划，对校园文化建设重要地位、作用的认识与理解有很大的差距。从一些高职院校来看，这是普遍现象，即便有的学校领导有一些这方面的认识与思考，也是属于比较初步的、不完整的、无特色的。认识上的偏差，导致不同类型的学校存在不同的问题。如：有的领导重视不够，无明确的办学理念；教师责任心不强，急功近利，满足于应付工作；部分学生厌学，行为失范；学校管理无章无序；较少甚至没有技能操作课程，实验实训条件也非常缺乏等。

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