一、校园绿化的作用

　　在校园文化建设中，美丽的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使师生在学习生活中感受到生命的激昂和生活的多姿多彩。使学生学习轻松，老师工作舒适。优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。勿庸置疑，在校园文化建设中，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。

二、校园绿化的基本原则

　　1. 整体性：在校园文化建设中，校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，校园文化建设公司应考虑能给人以整体感。

　　2. 艺术性：在校园文化建设中，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。

　　3. 实用性：在校园文化建设中，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。

三、校园绿化植物选择的基本原则

　　1. 在校园文化建设中，校园主体绿化植物应该有本校特色。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。

　　2. 在校园文化建设中，绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。

　　3. 在校园文化建设中，要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。

四、各功能区绿化植物的选择与配置

　　校园文化建设中由于学校各区的功能不同，绿化也应因地制宜。在不同功能区的绿化中，不应只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境，挖掘校区植物配置的新意，创造出独具特色的美。

　　在校园文化建设中，校园各功能区的植物配置应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。科学性是指适地适树，注意其生态习性。艺术性是指运用美学原理，对树木花草进行合理搭配，充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂直绿化相结合，杜绝苗圃化、造林化的种植方法。现将校园主要区域的植物品种的选择及配植方法分述如下：

　　1、门前区

　　高校大门至学校主体修建之间的空间，在功用上主要是满意人流、车辆的集散，对于杰出学校的风格面貌、文明特色及对整个城市空间形象都有着重要意义。依据门前瞬间人流量大，与城市路途美化联络亲近及在学校内处于重要位置等特色，植物配植应简洁、明快、大方、天然，杰出高等学府的文明氛围。门前设有广场的学校，应设重要景点作为门前区的主景，防止一目了然。这种方式的植物配植应注意竖相与横向的对比，植物要矮小、整齐，可安置成大面积的草坪，也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉安置成大型花境。两侧行道树可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大方，烘托主题。另—种安置方法是从校门口到教育楼中心大道上用行道树构成宽阔的绿色通道，使环境显得安静、严厉。

　　2、教育科研区

　　教育科研区是学校的主体修建群区，也是学校美化的精华所在，许多重要景点都集中于此。此区的植物功用上应构成幽静美丽的环境，不影响室内的通风采光。在学校平视或在楼上仰望，都能取得最佳观赏效果。由于此区是师生歇息、游乐的中心，绿洲宜选用天然式的布局，设置水面、花架、亭廊、坐凳等，各园林小品之间用树木与花草结合在一起。水池中可种水生植物，岸边可栽培扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面天然入画。面积较大的空间可安置成天然式的起伏地势，以草坪为基调，点缀法桐、雪松、合欢等树姿美丽的乔木，构成疏林草坪。绿洲内的花架旁应栽培紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物，构成绿茵花廊。亭榭四周可安置白皮松等常绿树。装备蜡梅、紫薇、丁香等。使季相改变明显，丰厚空间内容。恰当栽培合欢、三角槭、栾树等，用以遮阴和发明一种幽静的环境。也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木，围成半封闭的空间，适宜学生学习、乘凉。此外，绿洲内应广植花灌木，花开不断。该区与学校大道、运动场所相邻部分可用桧柏、大叶女贞等构成高篱，起到防尘、防噪的隔离效果。

　　3、学生生活区

　　该区的美化功用是发明安静、卫生的环境，便于学习歇息。同时还应该依据学生生动好动的特色及学校运动场普遍紧张的状况，留部分活动区。植物装备的原则应简单、有用、抗损坏，选用天然式与规矩式相结合。如沿宿舍四周砌筑花池，栽培一些矮小的花灌木，如金钟、丝兰、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美化效果。楼前有较大场所的宿舍区，可栽培树冠较大的落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在楼墙恰当位置可栽培爬山虎等攀援植物，添加立体美化面积，也可起到防晒、降温的效果。由于宿舍区人流集中，活动频繁，管理不方便，不宜栽培草坪及珍稀植物。

　　4、学校路途的植物装备

　　学校的路途通常分为主干道、支路和绿洲小径。主干道美化应以遮阴为主，支路、小径以美化为主。主干道行道树可选用水杉、银杏、地蜡、合欢、栾树、楝树等落叶乔木，短距离的重要路段也可选用雪松、白皮松、华山松等常绿乔木。路途外侧应留有带状绿洲，装备草坪、酢浆草等地被植物或花灌木，以打破干道的规矩平直。支路及小径的路旁美化应生动有改变，依据路段不同可分段栽培不同种类，组成的不同景区。一般选用常绿树与花灌木，也可用常绿树与花灌木间植，如桧柏与红叶李，龙柏与蔷薇等。绿洲中的植物栽培多为天然式，也可孤植、对植、群植，既具有观赏性也有引导、分隔的效果。

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